Панасюк Тетяни Анатоліївни

З метою відзначення 101-ї річниці проголошення Акта злуки Української Народної Республіки і Західноукраїнської Народної Республіки, ми долучилися до флешмобу "Мости єднання", який проходив під гаслом «Тільки разом ми збережемо незалежність,бо в єдності - наша сила!» З Днем Соборності, Україно! #мости_єднання.

З метою формування здорового способу життя, формування необхідних знань учнів про ВІЛ/СНІД і для того, щоб зробити все можливе, і вберегти себе та своїх рідних від цієї страшної хвороби, ми провели у школі захід з нагоди Всесвітнього дня боротьби зі СНІДом, який щорічно відзначають 1 грудня.

​

​

Застосування елементів українознавства на уроках математики нерідко дає несподівано високі результати. Математичні поняття пов'язуються в пам'яті учнів не лише з цифрами і буквами, а ще асоціюються з історич­ними подіями чи предметами, які їх стосуються. Засто­совуючи українознавчу інформацію на неспеціальних уроках, учитель досягає водночас кількох цілей. Таке поєднання дає змогу подати учням матеріал у новому світлі, що значно підвищує їх інтерес, концентрує увагу та, відповідно, покращує процес мислення й самого на­вчання. Крім того, запровадження українознавчих еле­ментів розвиває в учнів почуття патріотизму, допомагає глибше ознайомитися з історією, звичаями та традиція­ми рідного краю, духовно збагачує.

Кожен вид діяльності, щоб бути результативним, потребує постійної «підтримки форми». Звичайно, це стосується і інтелектуальної праці, зокрема вивчення математики. А справжню суть цієї науки не відчути без розв'язування задач, і не тільки тих простих «дво-» чи «триходівок», які переважають у шкільних підручниках, але і так званих нестандартних — конкурсних та олімпіадних задач.

Високий рівень успішності учнів не завжди поєднується з висо­ким рівнем творчої обдарованості. У зв'язку з цим потрібно намага­тися створити сприятливі умови для самовираження кожної дитини в різних видах діяльності, у тому числі й навчально-творчій.

Саме факультативні заняття дають виключні можливості при­щеплювати інтерес до творчих пошуків, виховувати в дітей бажан­ня шукати нові, кращі шляхи виконання дорученої справи.

Успіх дитини у навчанні впливає на всі види діяльності в майбутньому  дорослому  житті,   на  вибір  нею професії, на її соціальний статус; успішність  у   навчанні   тісно  пов'язана  з  його гуманізацією та індивідуалізацією.

Завдання педагога — допомогти особистості дитини зрости  в успіху,  дати відчути радість від здолання труднощів, зрозуміти, що дарма в житті нічого не дається - треба докласти зусиль, і успіх буде еквівалентним затраченим зусиллям.

Сьогодні у нашому суспільстві виникла нагальна потреба в творчих, діяльних і обдарованих, інтелектуально й духовно розвинених людях. Тому завдання вчителя не тільки виявляти, розвивати таких учнів, а й привернути увагу до них науковців, психологів, друзів, колег, батьків.

Розвиток творчих здібностей необхідно розпочинати з ранніх років, враховуючи наявні нахили дитини. Чим раніше починається розвиток здібностей, талантів, тим більше шансів на їх розкриття.